二、毕业要求

1. [职业规范]：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

1.1 [政治素质] 坚持对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，积极践行社会主义核心价值观。

1.2 [职业认同] 在资源环境大数据领域的实践中，保护中国传统文化、传承优良品德、弘扬爱国精神，推动正能量在社会上的传播，体现优良的职业道德和社会责任感；了解资源环境大数据相关领域的职业性质和责任，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，学习社会主义核心价值观。

2. [学科素养]：能够运用自然资源、地质、地理、信息技术、大数据与人工智能的基本理论，识别和表达资源环境大数据工程领域涉及到的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

2.1 [学科基础] 掌握自然资源、地质、地理、信息技术、大数据与人工智能等交叉学科的基本原理和方法，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2.2 [学科联系] 具有广泛的知识储备，能够将自然资源、地学信息技术与大数据分析有机结合，利用跨学科知识解决复杂的资源环境问题。理解和掌握相关学科之间的联系，能够将不同学科的理论和技术融会贯通，应用于资源环境大数据工程的实际问题中。

2.3 [综合应用] 具备将所学知识应用于实际工程问题的能力，能够设计、开发和实施资源环境大数据解决方案，进行资源环境数据的观测、获取、存储和管理。能够利用现代工具和技术进行复杂工程问题的预测与模拟，并能对工程实践的结果进行评价和优化，提升工作效率和成果质量。

3. [研究能力]：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

3.1 [基本技能] 掌握科学研究的基本方法，包括文献检索、实验设计、数据收集与整理、实验操作等，具备扎实的基础实验技能。

3.2 [分析能力] 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。

3.3 [综合能力] 能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性，撰写高质量的研究报告或学术论文。

4. [工程与社会]：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

4.1 [调查能力] 掌握社会调研和数据收集的基本方法，能够开展针对社会、健康、安全、法律及文化等方面的调研，收集和整理相关数据，为工程实践提供基础数据支持。

4.2 [综合设计] 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律文化以及环境等因素。

5. [环境和可持续发展]：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

5.1 [环境规划] 掌握环境规划的基本理论与方法，能够进行资源环境大数据分析，提出科学的环境保护规划方案。具备环境影响评估能力，能够对工程项目的环境影响进行预测、评价，并提出减缓措施，确保项目的环境可行性。

5.2 [持续发展] 理解可持续发展的核心理念，能够结合资源环境大数据工程实践，制定符合生态环境保护和资源合理利用的工程方案。具备系统思维，能够平衡经济发展与环境保护的关系，推动社会经济的可持续发展。

6. [项目管理]：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

6.1 [业务处理] 能够在资源环境大数据工程项目中进行有效的业务处理，具备项目规划、预算管理、风险评估与控制等技能，能够制定并执行详细的项目计划，确保项目按时、按质、按量完成。

6.2 [分析应用] 具备项目分析与应用能力，能够对项目数据进行分析和评估，利用数据驱动决策，优化项目流程和结果。能够运用统计和分析工具，对项目进展和成果进行系统评估，提出改进建议并实施。

7. [学会反思]：具有终身学习意识和自主发展意识，不断提高专业素质；能够根据国内外本专业领域的最新技术现状、理论前沿及发展趋势，制定职业生涯规划和个人专业发展规划；具有反思能力和创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决实际问题。

7.1 [终身学习] 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

7.2 [反思能力] 初步具备反思方法和技能，认识不断进行自我学习的必要性，采用有效途径，通过不断的自我学习、自我检验，提升和完善自身能力。

8. [沟通合作]： 具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，能理解学习共同体的作用，掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加协作学习活动，具有团队合作的体验。

8.1 [合作精神] 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队意识和协作精神，掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加协作学习活动，具有团队合作的体验。

8.2 [沟通技能] 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

毕业要求对培养目标的支撑矩阵

三、开设课程与毕业要求的对应关系矩阵

四、课程设置

（一）主干学科

资源环境科学、地理信息系统

（二）核心课程及主要实践性教学环节

专业核心课程：人工智能综合应用、环境工程学、资源调查与监测、地貌学与第四纪地质学、构造地质学、数据结构与算法分析、遥感原理。

主要实践性教学环节：军事训练、劳动教育与实践、创新创业教育实践、专业实训、专业见习、专业实习、专业研习、毕业实习、毕业论文（设计）等。

（三）各环节学时学分比例

七、学院第二课堂实践教学课程学分互认办法

（一）第二课堂认定范围及内容

根据学院实际情况，结合《齐鲁师范学院基于OBE理念下的“第二课堂”活动课程化建设指导意见》，第二课堂实践教学课程主要包括以下几类：1.理想信念与道德修养；2.科技学术与创新创业；3.文化艺术与身心发展；4.社会实践与实习支教；5.公益劳动与志愿服务；6.专业技能与文化素养

（二）学分修读规定及要求

在校生修读“第二课堂”学分，可按照学校要求置换与“第一课堂”学分修读内容具有相同或相似毕业要求支撑关系的实践学分，学分置换总数不超过10学分。

第二课堂学分认定和置换课程一览表

八、学业考核与毕业条件

（一）学业考核

1.通识必修课

由任课教师或相关部门进行考核，考核方式由承担课程教学任务学院根据教学大纲要求确定。综合考核达不到及格要求（或不足60分）必须重修。通过证书认定学分的课程由教务处根据相关规定进行认定。

2.通识选修课

由承担课程教学任务的学院对学生所选课程进行考核。其中武术课程为所有学生必选，由任课教师进行考核，不合格的进行重修或另选其他课程。其他选修课程为学生自行选择，不合格者重新进行选择，不计入不合格门数，在毕业前完成规定的课程门数和相应学分即可。

3.专业课

采用过程考核与期末考试相结合的方式进行，过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据为作业、课堂表现、考勤记录、实验（实训）、创新训练等；期末考试以笔试、总结、报告等形式进行，重点考核学生的知识运用能力。考核成绩不足60分（或不及格）必须重修。

4.实验实训和集中实践类课程

实验实训主要采用项目化教学，考核与评价采用课程考核+项目成绩的方式，主要考核提交的成果、作业、平常表现及小组互评等。

集中实践类课程主要由校内外指导教师根据学生完成实践成果、平时表现、实习报告和态度综合评定，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级给出考核成绩。教育实习、见习、研习不合格者必须重修。

5.毕业论文

毕业论文（设计）及答辩，按照教务处相关文件进行，成绩必须为合格。

（二）毕业条件

学生毕业需要同时具备以下条件：

1.必修课程最终成绩全部合格；

2.达到规定学分要求；

3.符合学校规定的其他要求并经教学委员会审核通过。