2025级
旅游地学与规划工程专业（本科）人才培养方案
专业代码：081405T 学科门类：工学
一、培养目标
本专业以服务黄河国家战略和乡村振兴战略为宗旨，旨在培养具有正确的世界观、人生观和价值观的专业人才。通过整合“地学 + 旅游教育 + 规划设计”的跨学科知识体系，让学生学习并掌握地学（地质学、地理学）的基础知识，同时深入理解旅游市场运作和管理策略，以及规划设计的方法和应用，以便在地质遗迹开发与保护、旅游资源调查与评价、地质公园规划与开发、旅游策划与规划设计、旅游管理等领域进行有效的研究与实践。强调培养学生的沟通与合作能力，鼓励其参与科研创新活动，使其具备终身学习和自我发展的能力，让学生能够运用批判性思维解决专业问题，以适应旅游地学及规划领域的发展需求。
学生毕业后 5 年左右预期达成以下目标：
1.【品德优良】：具有正确的世界观、人生观和价值观，具备较强的个人能力与职业能力，优秀的专业素养和职业道德。
2.【素养全面】：具备厚实的地学基础知识并建立良好的地质思维，掌握系统的旅游地学基础理论和基本技能；了解旅游地学与规划研究的前沿和发展动态，熟悉旅游地学与规划的工作程序、野外实践方法；能够通过参加本专业相关学术和科研创新活动，培养科学创新精神。
3.【专业能力】：具有扎实的地学（包括地质学、地理学）、旅游管理和规划设计基础，具备全面的基础知识储备和较高的专业技术，具有从事基础地学研究、地质遗迹开发与保护、旅游资源调查与评价、地质公园规划与开发、旅游策划、景区规划设计、旅游管理等工作能力。
4.【沟通合作】：具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，能理解学习共同体的作用，掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加协作学习活动，具有团队合作的体验。
5.【终身发展】：具有终身学习意识和自主发展意识，不断提高专业素质；能够根据旅游地学改革动态及时代发展需求，制定职业生涯规划和个人专业发展规划；具有反思能力和创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决旅游地学与规划中的实际问题。
二、毕业要求
1.【职业规范】具有坚定的政治方向，践行社会主义核心价值观，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同。能够在旅游资源的规划、开发和管理中遵守工程职业道德规范，履行责任，承担义务。
1.1[政治素质] 坚持对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，积极践行社会主义核心价值观。
1.2[职业认同] 在规划和设计地学旅游景点时，保护中国传统文化、传承优良品德、弘扬爱国精神，推动正能量在社会上的传播，体现优良的职业道德和社会责任感；了解旅游地学相关领域的职业性质和责任，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，学习社会主义核心价值观。
2.【学科素养】能够运用地质学、地理学、旅游管理和规划设计的基本理论，识别和表达旅游地学与规划工程领域涉及到的复杂工程问题，并通过文献研究、实地勘探、规划设计等方法获得有效结论。
2.1[学科基础] 掌握地质学、地理学、旅游管理和规划设计的专业知识，对专业问题具有敏锐的观察力、准确的判断力、清晰的分析力和有效的执行力。
2.2[学科联系] 具有广阔的视野，丰富的知识储备与实践经验。可以根据所学知识，及时收集相关问题的信息，利用科学方法进行合理分析，找出关键问题所在。
[综合应用] 结合专业特点，利用所学知识与实践方法，通过文献研究、实地勘探、规划设计等综合方法去解决具体问题，寻求一般规律。
3.【研究能力】经过严格的科学思维训练，拥有严谨科学的态度，熟悉相关研究方法，具有开展创新创业项目和科学研究的能力。能够结合专业知识和数理知识对科学前沿问题、复杂旅游地学与规划工程问题开展初步研究，并得出合理有效的结论。
3.1[基本技能] 熟悉本专业常用的现代分析测试技术方法，针对这些方法存在的优缺点，进行多学科交叉融合后形成新的研究方法。
3.2[分析能力] 基于专业理论知识，能发现地学旅游资源调查、评价、规划、开发和管理过程中存在的问题，能够选用正确有效的实验方法开展实验分析和论证。
3.3[综合能力] 能够根据实验结果和调查结果，结合专业理论知识，找出科学问题产生的原因，并依此揭示此类问题的一般规律。
4.【工程与社会】能够基于旅游地学与规划工程相关的理论知识、工程素质和实践能力，分析和评价复杂规划工程问题的解决方案，探索这些方案对社会的健康、安全、文化的影响，体现极强的社会责任感。爱国守法、明礼诚信、求真务实。
4.1[调查能力] 在工程实施之前，对类似工程问题进行广泛调研，结合有价值的资料，分析旅游规划与设计中可能涉及的工程问题与社会问题。
4.2[综合设计] 在计划实施方案时，利用所学的旅游地学知识，结合工程实际情况，研讨处理方案，得出最佳合理方案，实现文化、社会和工程项目的协调发展。
5.【环境和可持续发展】在利用相关专业与工程知识进行旅游规划与开发时，必须着力分析和评价这些项目可能给环境和社会造成的影响，应该时刻秉承资源与环境可持续发展的理念开展工程实践，实现旅游环境的可持续发展。
5.1[环境规划] 树立可持续发展的观念，在不损害旅游资源和传统文化的基础上进行规划与设计，充分体现环境与人类的和谐共处，保护资源和环境。
5.2[持续发展] 合理规划与开发旅游资源，制定和落实可持续发展政策；坚持建设资源节约型、环境友好型工程，提高环境和资源的可持续性。
6.【项目管理】掌握旅游资源规划与开发等相关行业的各类方针、政策和法规，具备地质学、旅游学、管理学基础，具有旅游景区管理、生态公园管理等基本能力。
6.1[业务处理] 掌握旅游资源规划与开发中涉及的地质学、旅游学、数学、管理学和经济学等方面的基本方法与理论。
6.2[分析应用] 能够综合运用多学科交叉融合体系中形成的旅游景区管理等基础知识，运用相关理论和方法解决旅游项目中的实际问题。
7.【学会反思】具有终身学习意识和自主发展意识，不断提高专业素质；能够根据国内外本专业领域的最新技术现状、理论前沿及发展趋势，制定职业生涯规划和个人专业发展规划；具有反思能力和创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决实际问题。
7.1[终身学习] 具有终身学习的意识，能够通过不断学习来适应不同时期旅游地学与规划工程发展需要。能够根据本专业领域的最新技术现状、理论前沿及发展趋势， 制定符合个人实际的职业生涯规划和个人专业发展规划，不断提高专业水平和实践能力。
7.2[反思能力] 初步具备反思方法和技能，认识不断进行自我学习的必要性，采用有效途径，通过不断的自我学习、自我检验，提升和完善自身能力。
8.【沟通合作】具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，能理解学习共同体的作用，掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加协作学习活动，具有团队合作的体验。
8.1[合作精神] 具有团队意识和协作精神，掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加协作学习活动，具有团队合作的体验。
8.2[沟通技能] 具有良好的人际沟通和协调能力，理解个人在多学科背景团队中的角色定位，能主动与其他学科成员合作开展工作沟通交流的知识和技能。
毕业要求对培养目标的支撑矩阵
三、开设课程与毕业要求的对应关系矩阵
四、课程与课程思政要素关系矩阵（见附录 2）
五、课程设置
（一）主干学科
地质学、地理学、旅游学
（二）专业基础课程、核心课程及主要实践性教学环节
专业基础课程与核心课程：旅游地学概论、构造地质学、地貌与第四纪地质学、
旅游资源学、旅游规划与开发、测绘与地图学、地理信息系统、自然地理学及人文地
理学等课程。
主要实践性教学环节：国防教育与军事训练、旅游地学综合实习、旅游教育综合
实习、规划设计综合实习、就业创业指导、创新创业教育实践、劳动教育、专业实
习、毕业论文（设计）等。
（三）各环节学时学分比例
六、修读要求
（一）修业年限与授予学位
学制：4 年，修业年限：3-6 年
授予学位：工学学士
（二）毕业标准与要求
修完本专业规定的学分数并符合学校规定的其他毕业要求，经学校审核批准后，
准予毕业。毕业要求的最低学分数为 160。
七、教学计划进程安排
八、学院第二课堂实践教学课程学分互认办法
（一）第二课堂认定范围及内容
根据学院实际情况，结合《齐鲁师范学院基于 OBE 理念下的“第二课堂”活动课程
化建设指导意见》，第二课堂实践教学课程主要包括以下几类：1.理想信念与道德修
养；2.科技学术与创新创业；3.文化艺术与身心发展；4.社会实践与实习支教；5.公益
劳动与志愿服务；6.专业技能与文化素养
（二）学分修读规定及要求
在校生修读“第二课堂”学分，可按照学校要求置换与“第一课堂”学分修读内容具有相同或相似毕业要求支撑关系的实践学分，学分置换总数不超过 10 学分。
第二课堂学分认定和置换课程一览表
九、学业考核与毕业条件
（一）学业考核
按照课程类型，采取不同的考核与认证方法。
1.通识课
通识必修课，由任课教师或相关部门进行考核，考核方式由承担课程教学任务学院根据教学大纲要求确定。综合考核达不到及格要求（或不足60分）必须重修。通过证书认定学分的课程由教务处根据相关规定进行认定。
通识选修课，对学生所选课程进行考核。其他选修课程为学生自行选择，不合格 者重新进行选择，不计入不合格门数，在毕业前完成规定的课程门数和相应学分即可。
2.专业课
由任课教师进行考核，采用过程考核与期终考试相结合的方式进行。过程考核主 要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、过程性评价等方面。期 终考试以笔试、实操、总结、报告、小论文等形式进行。具体考核方式由任课教师依据课程教学大纲确定。考核成绩不足60分（或不及格）必须重修。
3.实践实训和集中实践类课程
实践实训课，由任课教师根据教学大纲或实施方案进行考核，考核不合格者必须 进行重修。
专业实习由校内外指导教师共同考核，包括职业情怀、学科素养、专业技巧、学 会反思等方面的分项考核，并形成综合性评价结果。单项成绩如果有达不到合格层次 的，综合成绩即定为不合格。实习见习研习不合格者必须重修。
集中实践类课程由负责组织实施的部门进行考核并根据相关规定进行学分认定。
（二）毕业条件
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.必修课程最终成绩全部合格；
2.达到规定学分要求；
3.符合学校规定的其他要求并经教学委员会审核通过。
十、持续改进质量保障机制（达成度评价机制）
在利用学校质量监控机制、学院反馈教学评价信息、教师教学反思的闭环结构基础上，基于成果导向教育理念（OBE），构建“旅游地学与规划工程专业教学质量保 障、反馈和持续改进机制”。其主要框架如下：
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